他們?yōu)榱撕⒆咏弑M全力，陪孩子上興趣班、練琴、學(xué)奧數(shù)，花3萬去撐一個暑假……就希望自己多付出點(diǎn)，換來孩子的成功。
更有一種父母，就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空。
他們時時刻刻監(jiān)控著孩子的一舉一動，希望孩子的一切都在父母的掌控之中。
可是，管得太多未必是好事，管得太多，就像給孩子戴上沉重的枷鎖，綁架孩子的人生。
管孩子太多的6大信號
請家長先對照一下，是不是管太多了：
1. 老是關(guān)心孩子該吃什么
許多父母過度關(guān)心孩子的飲食，如果孩子確實食欲不振、日漸消瘦，你應(yīng)該去咨詢兒科醫(yī)師。
但如果不是，你就不必?fù)?dān)心他該吃什么了。父母不要在飯桌上變成“控制狂”，應(yīng)該尊重孩子的意愿。
2. 與孩子的穿著“較勁”
父母不要過于苛求孩子們的穿著，即使有時你認(rèn)為這樣穿很難看。
父母要學(xué)會站在孩子們的角度來考慮，而不要總是從自己的觀點(diǎn)來看問題。
3. 干涉孩子如何做家庭作業(yè)
處處幫助孩子完成家庭作業(yè)不是個好方法。
對于二年級或三年級以上的學(xué)生來說，父母就不要再干涉孩子的家庭作業(yè)，父母如果給孩子的家庭作業(yè)提供過多幫助，會讓孩子們失去自己解決問題的機(jī)會。
4. 頻繁地給孩子打電話
打電話或發(fā)短信給在中學(xué)的孩子很不好。父母沒有必要干涉孩子白天在學(xué)校的一言一行。
這種不好的習(xí)慣尤其會干擾青少年，這樣做不利于培養(yǎng)孩子的自主能力。
5. 要求孩子詳細(xì)匯報白天情況
向孩子詢問其白天的情況和“成為地方檢察官”是不一樣的。
除非你懷疑他們出了嚴(yán)重問題，否則沒有必要強(qiáng)迫孩子向你匯報白天的詳細(xì)情況。
6. 私自暗中搜查孩子隱私
監(jiān)視有多種不同的形式，從沒有確定理由就偷看孩子的博客到搜查孩子的臥室。
專家說：“搜查孩子的臥室是一種卑劣手段。”
你可以在遠(yuǎn)處觀察孩子，而不要妨礙孩子在生活中的體驗。
其實，父母要做的不是管他，而是學(xué)會如何管理他。
管孩子，是大人要求孩子要怎么做，孩子就得怎么做，結(jié)果孩子充滿壓迫感和抵觸心理。因此，越管，孩子越不聽。
而管理孩子，則是事先跟孩子商量共同認(rèn)可的規(guī)則，是建立在尊重孩子的基礎(chǔ)之上。因此，越管理，孩子越聽話。
舉個例子：
幼兒園放學(xué)了，孩子又要在外面買零食。
你突然想起最近已經(jīng)吃過兩次外頭的零食了，今天不能再讓他吃了，結(jié)果在跟娃提出NO之后，迎來一陣哭鬧。
而懂得管理孩子的父母，則會這樣做：
幼兒園放學(xué)了，孩子又要在外面買零食。
你平和地跟他說：“我們說好一周只能在外面買兩次零食，這周你的次數(shù)已經(jīng)用完了，我們一起遵守規(guī)定好嗎？媽媽回家給你做水果沙拉。”
再給大家舉個例子，來看一下哪種方式是“管”，哪種是“管教”。
在一個商場的玩具店門口，兩個孩子都因為想要里面的玩具大哭大鬧，非要讓媽媽再給買一個，但是這個月已經(jīng)給孩子買過兩次玩具了。
媽媽一：媽媽知道這已經(jīng)是這個月的第三次了，知道不能慣著孩子，嚴(yán)厲地制止并拒絕孩子的請求，任由孩子哭鬧。
媽媽二：媽媽先是抱了一下孩子，等孩子發(fā)泄一段時間后，情緒趨于穩(wěn)定，溫柔且堅定的跟孩子說：
“我理解你非常想要這個玩具的感受；
但是按照約定，你這個月已經(jīng)買了兩次玩具了；
我們共同制定的規(guī)則就要共同遵守，你再喜歡我們也需要等到下個月才能買到。”
真正成功的教育并不是家長對孩子多么的無微不至，多么的嚴(yán)厲盡責(zé)，而是如何讓孩子能夠做到自發(fā)的約束和管理。
我們要做到讓孩子從心出發(fā)，真正的意識到自己的責(zé)任，并把這些原則深深的刻在心里，成為他個人最亮的標(biāo)簽，這才是最成功的教育模式，而這項能力叫作孩子的自我管理能力。
那么，究竟該如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力呢？
1. 提高動手能力
家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會自己獨(dú)立生活，比如自己整理床鋪，自己去穿衣服、洗襪子、掃地等等，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。
在孩子做自己的事時，爸媽可以給孩子一定獎勵，比如一個小貼畫，這樣可以讓孩子更加的有勁頭去做事情了。
當(dāng)然，由于孩子年幼，家長應(yīng)該及時搭把手，比如給孩子倒一些洗衣服的水等。
2. 制定好計劃
在孩子們的生活和學(xué)習(xí)中，很多事情其實都有先后順序和輕重緩急，每一天的安排也都比較有規(guī)律。
如果要把這些事情安排得井井有條，他們就需要學(xué)會制定計劃，學(xué)會自我規(guī)劃。這也是衡量一個孩子的自我管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然，讓孩子學(xué)會制定計劃和安排日程，并不是一蹴而就的事情，這需要一個循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。
當(dāng)孩子處于學(xué)齡階段時，我們需要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子學(xué)會制定計劃，并在執(zhí)行計劃的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理。
3. 了解自身責(zé)任
父母要讓孩子明白自己的責(zé)任，該孩子做的事就一定不要包辦和代替。
學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，收拾房間、清潔自身、掌控時間、接待自己的朋友也都是孩子的責(zé)任，父母不可越俎代庖。
這樣孩子才能慢慢學(xué)會怎么去和別人接觸，尊敬別人，才能有自己的目標(biāo)，學(xué)會控制自己的叛逆，為自己的人生目標(biāo)努力。
最后，父母不能一直當(dāng)孩子還小，要像成年人一樣尊重和信任他。
有的家長不論孩子多大還用對待小孩子一樣的方式來對待他。
你不行，你還小，這個事情你做不了。很多事情都不跟孩子商量就自己決定來，只告訴孩子結(jié)果。
有很多孩子試圖去自己參與事情，或者給父母一些建議的時候，馬上就被父母打擊回去，時間長了孩子就變成了一個漠然的旁觀者了。
家長可以把孩子當(dāng)做家里的一個重要成員，和孩子商量家里面將要發(fā)生的事情，詢問孩子的意見，讓孩子參與到家庭事物中來，進(jìn)而把一部分事務(wù)交給孩子來完成讓孩子負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
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